O que acontece com a sua criatividade quando vocĂȘ cresce?

Em 1968, a NASA encomendou um experimento aos pesquisadores George Land e Beth Jarman. A agĂȘncia espacial norte-americana desenvolveu um teste para uma população de crianças, o objetivo era identificar pessoas com uma extraordinĂĄria capacidade criativa. 

Os resultados que eles obtiveram foram que 98% das crianças de 5 anos podiam ser catalogadas como altamente criativas. Quando essa informação foi revelada, alguns psicólogos repetiram o experimento quando aquelas crianças tinham 10 anos e mais tarde aos 15 anos e 31 anos. 

“98% deles pontuaram no nĂ­vel de gĂȘnio”

O resultado final? Bom, Ă  medida que as crianças cresciam, a capacidade criativa diminuĂ­a. O teste constatou que na infĂąncia, 9 em cada 10 crianças tĂȘm algum tipo de genialidade, mas quando atingem a idade adulta, apenas 2 em cada 100 seguem sendo criativos. Isso significa que quando saĂ­mos da escola, jĂĄ estamos muito menos criativos do que quando entramos. 

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Afinal, vocĂȘ se lembra de como era o seu nĂ­vel de criatividade quando criança? Como vocĂȘ agia durante as brincadeiras, se era uma criança cheia de imaginação, se conseguia se desligar facilmente da realidade ao criar uma histĂłria…

Sem dĂșvidas, crescer Ă© uma das coisas que nos afasta do mundo criativo. As normas sociais e a forma que o mundo nos espera Ă© repleto de regras. Aprendemos como devemos agir, como devemos estudar, como devemos olhar para o mundo e as possibilidades criativas vĂŁo se tornando cada vez mais distantes do mundo real. 

A importùncia dos métodos criativos na educação infantil

Ao realizar o teste e buscar respostas sobre o funcionamento da mente, George e Beth (os pesquisadores que citamos lå no começo do texto) pontuaram que o cérebro funciona de duas maneiras: divergente e convergente. 

Pensamento DIVERGENTE
É um processo de pensamento que tem como objetivo achar o maior nĂșmero possĂ­vel de soluçÔes para um problema. Essa capacidade Ă© usada para gerar ideias e resolver algo criativamente. 

Pensamento CONVERGENTE
Consiste em achar uma Ășnica solução apropriada a um problema. Normalmente envolve um conjunto mais claro de regras e procedimentos, como o mĂ©todo cartesiano.

Ambos funcionam como um acelerador e um freio da mente. Quando educamos as crianças, no sistema tradicional de ensino, estamos dizendo para elas frearem e acelerarem, ao mesmo tempo. O que acaba diminuindo o poder do cĂ©rebro, pois estamos colocando nossas duas forças mentais para “brigar”. Afinal, estamos constantemente criando obstĂĄculos criativos para justificar julgamentos e nos adequarmos a eles.

Assista ao vĂ­deo com o prĂłprio George Land sobre o tema:

O que podemos fazer?

 Agarre-se a todas as oportunidades criativas que a rotina proporciona. Se vocĂȘ convive com alguma criança na faixa dos cinco anos, observe-a e veja como ela tem insumos criativos. NĂłs temos a oportunidade de aprender com as crianças e fazer o que estiver ao nosso alcance para oferecer um ambiente amigĂĄvel para a imaginação. Experimente e exercite a sua mente! 

Fontes: 
Forbes, Terra